為筑牢校園安全防線，提升應(yīng)急處置能力，10月16日，駐馬店市第十一小學(xué)聯(lián)合轄區(qū)派出所組織開展反恐防暴培訓(xùn)與消防實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)校保安及應(yīng)急救援隊(duì)成員全程參與。

在反恐最小單元專項(xiàng)培訓(xùn)中，轄區(qū)民警結(jié)合《學(xué)校"最小應(yīng)急單元"突發(fā)事件處置工作指引》，詳細(xì)解讀3至5人作戰(zhàn)單元的組建標(biāo)準(zhǔn)與分工機(jī)制：明確盾牌手負(fù)責(zé)正面防御、鋼叉手專攻遠(yuǎn)距離控制、輔助人員兼顧觀察預(yù)警的協(xié)同配合模式，并現(xiàn)場演示防暴器械的握持發(fā)力技巧。"面對可疑人員時，既要快速形成防御陣型，又需避免言語刺激激化矛盾。"民警特別強(qiáng)調(diào)處置規(guī)范，指導(dǎo)保安團(tuán)隊(duì)通過模擬對抗提升配合默契度。

實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)設(shè)定入校高峰期場景：一名"可疑人員"未出示有效證件且拒絕登記，試圖強(qiáng)行闖入校園。值班保安立即啟動"三步處置法"——手持防暴叉實(shí)施阻攔、按下一鍵報(bào)警裝置、用對講機(jī)同步通報(bào)校應(yīng)急指揮部。代班領(lǐng)導(dǎo)迅速拉響警報(bào)，由保安組成的最小作戰(zhàn)單元快速抵達(dá)現(xiàn)場，以"盾牌防御+鋼叉牽制"戰(zhàn)術(shù)將可疑人員控制，整個過程緊張有序。

消防演練緊隨其后，現(xiàn)場設(shè)置模擬火點(diǎn)，保安隊(duì)員依次上陣實(shí)操，熟練掌握火災(zāi)撲救技巧，進(jìn)一步夯實(shí)校園火災(zāi)防控處置基礎(chǔ)。

今后，學(xué)校將持續(xù)落實(shí)"警校聯(lián)動、全員參與"機(jī)制，把反恐防暴、消防應(yīng)急等技能培訓(xùn)納入安全工作體系，筑牢師生生命安全防護(hù)網(wǎng)。（來源：駐馬店教育云）

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