全媒體記者 呂曙光 趙東升 陳寧

在駐馬店市第三十三小學(xué)，每當(dāng)數(shù)學(xué)課到來(lái)，教室里總是充滿歡聲笑語(yǔ)。執(zhí)教十余年的班主任兼數(shù)學(xué)教師王明珠，用獨(dú)特的教學(xué)方法，將原本枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了無(wú)數(shù)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

“數(shù)學(xué)不是死記硬背，而是思維的體操。”這是王明珠常掛在嘴邊的一句話。從教十余年來(lái)，她不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們可觸摸、可感知的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在愛(ài)與趣味中愛(ài)上數(shù)學(xué)。

為了上好“數(shù)字轉(zhuǎn)換”課程，提升孩子們對(duì)人民幣的認(rèn)知能力，王明珠提前收集了多種面額的人民幣教具，并讓孩子們從家中帶來(lái)玩具、零食和小文具，在課堂上搭建起“班級(jí)小超市”。同學(xué)們?cè)?ldquo;買東西、算價(jià)格”的互動(dòng)中，輕松掌握了元、角、分的換算，還學(xué)會(huì)了禮貌溝通和合理消費(fèi)。

“王老師的數(shù)學(xué)課就像玩游戲一樣有趣，我現(xiàn)在都會(huì)自己算錢買東西啦！”學(xué)生丁雨霏高興地說(shuō)。

王明珠認(rèn)為，將數(shù)學(xué)與孩子的生活相連，再用耐心陪伴他們慢慢探索，知識(shí)就會(huì)轉(zhuǎn)化為有溫度的成長(zhǎng)力量。

在教育路上，王明珠始終懷揣熱忱，用智慧與汗水為學(xué)生點(diǎn)亮前行的路。作為班主任，她早已超越“老師”的角色，成為孩子們口中親切的“王媽媽”。她把每個(gè)學(xué)生視如己出，用細(xì)致的關(guān)懷覆蓋班級(jí)每個(gè)角落，讓教室成為充滿愛(ài)的“第二個(gè)家”。

深知要給孩子足夠的愛(ài)與優(yōu)質(zhì)的教育，自己必須不斷成長(zhǎng)，王明珠多年來(lái)始終保持學(xué)習(xí)熱情，將提升專業(yè)能力視為對(duì)孩子的“責(zé)任承諾”。她積極參與學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，與同事們共同探索創(chuàng)新教學(xué)方法、分享心得。“王老師常帶領(lǐng)我們討論教學(xué)難題、分享經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在整個(gè)教研組形成了‘以愛(ài)育生、以智啟學(xué)’的良好氛圍。”該校教師王麗說(shuō)。

多年來(lái)，王明珠多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶班級(jí)也屢獲“文明班級(jí)”稱號(hào)。但她最感自豪的不是這些榮譽(yù)，而是看到孩子們從害怕數(shù)學(xué)到愛(ài)上數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。每當(dāng)看到學(xué)生因理解了一個(gè)數(shù)學(xué)概念而眼中閃爍光芒，她就覺(jué)得一切付出都是值得的。

駐馬店市第三十三小學(xué)校長(zhǎng)李麗表示，王明珠老師既是三尺講臺(tái)的耕耘者，也是班級(jí)成長(zhǎng)的引路人。她在教學(xué)與管理之間從容平衡，既帶領(lǐng)學(xué)生在數(shù)理世界探索真知，又守護(hù)他們?cè)诔砷L(zhǎng)旅途中向陽(yáng)而生。她的創(chuàng)新實(shí)踐為學(xué)校提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得廣大教師學(xué)習(xí)。（編輯 詹云清）

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