□河南法治報記者 張東 實習(xí)生 李夢華

“第一次見面時，他們緊張得只顧低頭摳手指。現(xiàn)在，他們不僅在社區(qū)公益活動中表現(xiàn)出色，還分別找到了心儀的工作。”6月30日，社區(qū)工作人員向開封市祥符區(qū)檢察院檢察官反饋幫教成果：未成年人張某和孫某已完成從涉罪少年到職場新人的蛻變。

2024年10月3日凌晨，祥符區(qū)某村路邊發(fā)生斗毆事件。張某、朱某、孫某糾集多人圍毆錢某、趙某。經(jīng)法醫(yī)鑒定，錢某構(gòu)成輕傷一級，趙某構(gòu)成輕微傷。當(dāng)張某、朱某、孫某被移送審查逮捕時，檢察官面對的，不僅是兩份傷情報告，還有3個家庭的焦灼不安。

如何實現(xiàn)教育挽救與依法懲治的平衡，成為擺在檢察官面前的考題。

“案件雙方均有調(diào)解意愿，但對賠償問題未達成一致，導(dǎo)致調(diào)解工作被擱置。”偵查人員的話讓檢察官開始思考。若不能化解雙方的矛盾，不僅被害人的權(quán)益難以保障，涉罪少年也可能錯失矯正機會。

祥符區(qū)檢察院創(chuàng)新采用“三步調(diào)解法”，先是督促公安機關(guān)完善證據(jù)鏈，明確各方法律責(zé)任，再組建包含人民調(diào)解員、心理咨詢師在內(nèi)的專項小組，同步開展被害人心理疏導(dǎo)與犯罪嫌疑人親屬法治教育工作，最后引入動態(tài)賠償方案，平衡案件雙方利益。

此外，該院還運用包含12項量化指標(biāo)的《社會危險性評估表》，走訪3名涉罪未成年人所在的學(xué)校、社區(qū)，調(diào)查他們的社會背景信息，對3人開展精準(zhǔn)評估，發(fā)現(xiàn)張某、孫某雖是單親家庭的孩子，但家庭成員監(jiān)護意愿較強、積極賠償被害人損失并獲得被害人諒解，兩人的再犯風(fēng)險評分低于臨界值；而朱某在該案中起主導(dǎo)作用，拒絕賠償被害人損失，并揚言報復(fù)，具有社會危害性。

秉持教育、挽救、懲戒相結(jié)合的原則，該院對3名涉罪未成年人實施差異化處理。今年2月，朱某被依法提起公訴，獲刑10個月。該院對張某、孫某作出附條件不起訴決定，并聯(lián)合司法社工、心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師，通過法治課程、情緒管理工作坊、家庭關(guān)系修復(fù)計劃等，系統(tǒng)性矯治張某、孫某的行為偏差。

從2024年深秋持續(xù)到今年盛夏的辦案過程，彰顯了法律威嚴(yán)，傳遞了司法溫度。祥符區(qū)檢察院通過分級處遇，讓涉罪少年重獲新生。

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