全媒體記者 朱麗娟 陳寧

自2013年投身教育事業(yè)以來(lái)，駐馬店市第三十三小學(xué)教師陳文慧終始扎根教學(xué)一線。她以“潛心育人，匠心助教”為初心，在數(shù)學(xué)教學(xué)、班級(jí)管理與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上步履不停，用愛(ài)心、耐心與智慧澆灌學(xué)生成長(zhǎng)。

陳文慧常說(shuō)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，教學(xué)就要找準(zhǔn)他們的“成長(zhǎng)密碼”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她堅(jiān)持因材施教，對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生用生活化場(chǎng)景拆解難點(diǎn)、進(jìn)行階梯式輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力學(xué)生定制拓展題單、培養(yǎng)自主解題能力，以鼓勵(lì)式溝通讓每個(gè)學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步；同時(shí)，她十三年如一日琢磨趣味教學(xué)法，用真實(shí)數(shù)據(jù)、實(shí)物操作等方式破解數(shù)學(xué)抽象難題，讓枯燥知識(shí)在生活場(chǎng)景中落地，踐行“數(shù)學(xué)要看得見(jiàn)、用得上”的理念。陳文慧認(rèn)為，數(shù)學(xué)不是冰冷的公式和題目，而是能走進(jìn)生活、貼近孩子的有趣知識(shí)。她一直琢磨著怎么讓不同基礎(chǔ)的孩子都能愛(ài)上數(shù)學(xué)——基礎(chǔ)薄弱的孩子，就用‘分水果’‘拆易拉罐’這樣的生活化方式幫他們破冰；學(xué)有余力的孩子，就給他們搭平臺(tái)、拓思路，培養(yǎng)自主思考的能力。

“以前我特別怕學(xué)數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)差，遇到難題就躲。陳老師從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)我，反而用我喜歡的卡通貼紙教我做題，還在課后一點(diǎn)點(diǎn)幫我補(bǔ)基礎(chǔ)。她讓我明白，數(shù)學(xué)并不可怕，甚至很有趣，現(xiàn)在我不僅不怕數(shù)學(xué)了，還敢主動(dòng)舉手回答問(wèn)題！”學(xué)生柯鑫說(shuō)。作為班主任，陳文慧不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的“暖心后盾”。十三年來(lái)，她每天提前半小時(shí)到崗整理教室，待學(xué)生全部離校才下班；天氣變化時(shí)的叮囑、學(xué)生生病后的補(bǔ)課、節(jié)日里的關(guān)懷，盡顯“教室如家”的育人溫度。她巧用“數(shù)學(xué)思維”推行“個(gè)人+小組積分制”，讓學(xué)生用折線圖統(tǒng)計(jì)積分，在數(shù)據(jù)分析中培養(yǎng)集體意識(shí)，讓班級(jí)管理既科學(xué)又有趣。

“要給學(xué)生一杯水，自己需有常流的活水。”陳文慧始終保持學(xué)習(xí)熱情，積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄優(yōu)秀教學(xué)思路，熬夜整理筆記并結(jié)合學(xué)情優(yōu)化方法；課間常與同事探討教學(xué)難題，在交流中打磨技巧。一本本寫(xiě)滿(mǎn)心得的教案本、反思本，見(jiàn)證著她的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

同事張慧說(shuō)，“陳老師十幾年如一日深耕教學(xué)，不管是備課教研還是班級(jí)管理都盡心盡力，她的因材施教和用心付出，不僅讓學(xué)生受益，也給我們樹(shù)立了很好的榜樣。”

十三年的堅(jiān)守與付出，讓陳文慧先后斬獲“教育先進(jìn)個(gè)人”“德育先進(jìn)個(gè)人”、市融媒課一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級(jí)獲評(píng)文明班級(jí)，2025年被評(píng)為校級(jí)十佳教師，用實(shí)績(jī)?cè)忈屩椒矋徫坏慕逃龘?dān)當(dāng)。

市第三十三小學(xué)校副校長(zhǎng)張秋菊表示，陳文慧老師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在教學(xué)上，她因材施教的方法讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲；在班級(jí)管理中，她用真情守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)；她始終堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，積極教研打磨技巧，是同事眼中的榜樣、學(xué)生心中的良師益友。這樣一位有初心、有愛(ài)心、有匠心的教師，值得每一位師生學(xué)習(xí)！

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