駐馬店廣電融媒體消息：在泌陽(yáng)縣特殊教育學(xué)校有一位“編外”舞蹈老師，他帶領(lǐng)20多名聾啞兒童贏得來(lái)自常人世界的掌聲。舞臺(tái)上，他多次帶領(lǐng)學(xué)生參加公益演出；舞臺(tái)下，他堅(jiān)持每周走進(jìn)泌陽(yáng)縣特殊教育學(xué)校，來(lái)到聾啞孩子中間，義務(wù)向聾啞孩子傳授街舞的魅力。被家長(zhǎng)們譽(yù)為“孩子們的街舞爸爸”，他就是駐馬店舞當(dāng)家街舞學(xué)校校長(zhǎng)趙威。

按照和孩子們的約定，每周一的下午，趙威都會(huì)從駐馬店市區(qū)開(kāi)車準(zhǔn)時(shí)來(lái)到泌陽(yáng)縣特殊教育學(xué)校，為孩子們上課。這次他給孩子們帶來(lái)了幾包衣服和30多個(gè)文具盒。剛進(jìn)入學(xué)校就被熱情的孩子們拉到了學(xué)校的律動(dòng)室。據(jù)了解，2018年，趙威通過(guò)一次公益演出接觸到了聾啞孩子，毅然決定走近這個(gè)群體，走近他們的內(nèi)心世界，義務(wù)教授聾啞孩子街舞。

因?yàn)闆](méi)有音樂(lè)和語(yǔ)言的幫助，起先孩子們完全不懂他的手勢(shì)，有時(shí)還把他的手勢(shì)當(dāng)舞蹈動(dòng)作來(lái)練習(xí)，更不清楚所要傳遞給他們的舞蹈情緒。好在有手語(yǔ)老師的配合指導(dǎo)，才使他和孩子們能夠溝通交流。

為了讓聾啞學(xué)生感知音樂(lè)節(jié)奏的強(qiáng)弱，趙威通過(guò)跺腳震動(dòng)木板、聲控?zé)艄?，或通過(guò)張大嘴巴，用力揮動(dòng)雙手，來(lái)表示音樂(lè)的重拍。在表現(xiàn)音樂(lè)由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱或動(dòng)作發(fā)生變化時(shí)，他通過(guò)腳的輕踏或口型的變小、手上動(dòng)作的輕緩，讓聾啞學(xué)生體會(huì)其中的變化。孩子們聽(tīng)不到音樂(lè)，趙威就把組合動(dòng)作分解成若干個(gè)單一動(dòng)作，通過(guò)肢體律動(dòng)，讓孩子們感受節(jié)奏、韻律。

趙威說(shuō)，殘疾孩子需要更多耐心，一個(gè)轉(zhuǎn)的動(dòng)作，都要示范無(wú)數(shù)遍，即使這樣，許多聾啞學(xué)生還是會(huì)慢半拍，時(shí)間長(zhǎng)了，他就悟出來(lái)了，提前打半拍，動(dòng)作就整齊了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處，學(xué)校的老師和孩子們也對(duì)這位熱情又有愛(ài)心的老師喜愛(ài)有加。

“我想讓這些特殊的孩子也能感受到舞蹈的魅力，通過(guò)舞蹈，帶來(lái)自信、快樂(lè)，讓他們知道，社會(huì)上有很多人在關(guān)注他們，讓他們積極地面對(duì)人生，也讓全社會(huì)的人看到，這些孩子的善良、感恩。”趙威說(shuō)。

現(xiàn)在，趙威也學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，他和孩子們正在全力以赴的排練縣里慶“六一”文藝匯演的節(jié)目，他們都希望能再次贏得來(lái)自常人世界的掌聲。（記者張洋）

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